我们如何才能够做中学
人们对此似乎无可非议。 可一些非赛事演讲，如政治演讲、学术演讲、法律演讲、集会演讲、广播电视演讲则往往采用坐式进行。鲁迅说：“写完后至少看两遍，竭力将可有可无的字、句、段删去，毫不可惜。 ”〔2〕要口语化、大众化3起草演讲稿虽然是笔头的功夫，但写出来的东西是用来讲的，不是用来看的，因此必须适合有声语言的特点。4你要作出的这个选择，对你来说最重要的意义是什么。比如,人可划分为老人、中年人、青年、少年、婴幼儿。但是在自学过程中，学习者就必须独自面对学习的挑战。 并且，每一个学习者或多或少都是一个自学者，所以脱离了游戏的条件，脱离了课堂教学的条件，我们如何才能够做中学，如何才能通过积极的操练来优化我们学习的效果，就成了一个重要的课题。 我想先给大家传递一个基本的学习理念，那就是：你掌握了多少知识，并不取决于你记忆了多少知识以及知识的关联，而是取决于你能调用多少知识以及知识关联。一般来讲概括有五种主要形态：I1〉从有形到无形的概括，例如，用抽象的概念代表具体的实物。“这些对您有帮助吗。
建议你为你的准备工作制定一份可行的时间表。 如果演讲前一天才接到通知，你不可能详尽地查阅所有相关文献，但是可以从如百科全书之类的书中查找概括性比较强的资料。我们抱怨有太多的事情要做，又好像永远都做不完。 “没有时间”成了口头禅，有时候是借口，有时候更是实情。 正如历史学家帕金森提出的帕金森第一定律：工作会自动膨胀，直至占满所有可用的时间。”“头脑长期接受收敛思维训练的人，当突然遇到那种需要思路跳跃发散的问题时，就会变得茫然不知所措，因为他们思路被束缚得太久，已经丧失了发散的能力。对话也是如此，听众并没有义务龄听你的发言，我们应当用一句又一句精彩的话语使听众竖起耳朵’专心致志。 若想拉远距离，需要‘退’’若想贴近距离，便需要‘进与退’。 ”虽然这是为了使人更加容易理解而进行的比喻，但事实上恋爱和演讲是非常相似的。理查德费曼不仅是一位蜚声全球的物理学大师，也是一位教育家，因为他总是能把非常抽象的物理学概念用形象生动的语言或者精巧的现场实验展现出来，并且让学生从深层次上领会这些概念。 所以他既能作重大的理论创新，又能在现实中游刃有余。 在他的眼中，物理学绝不是枯燥乏味的理论陈述，而是活生生的生活世界的一部分。 他所著的《费曼物理学讲义》是历史上最成功的物理学教科书，历经数十年畅销不衰。即便像生活垃圾分类投放这样简单又很有意义的事，人们都可能为了偷一点懒而不积极配合，更何况其他事情呢。在一维角度看是有利的，在多维角度看就有可能是有害的；在一维角度看是非此即彼的，在多维角度看就可能是亦此亦彼的；一维角度看是假的，在多维角度看就可能是真的。 ”“老师，您的意思是不是形式逻辑学的三大律不适用于多维逻辑思维活动呢。 ”思维教练微微一笑，反问道：“你告诉我，文章写得对错与其中的文字对错有没有关系。其思想内容和语言形式都形成了一种固定的格局，而且相沿成习，大家都要如此这般地照套一番，就好像看到市面上某个时期流行的某种款式的帽子一样。对于这些，演讲稿起草者如果做了充分的调查和思考，就有可能把内容确定得更为恰当，措辞更为得体。
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